低年級考生如何更好地備考托福
來源：互聯(lián)網(wǎng)
小編：環(huán)球教育 325現(xiàn)在出國低齡化的越來越明顯，越來越多的低年級的學生準備參加出國類考試，有些老師現(xiàn)在所帶的學員中最小的只有4年級，那么低年級的學生在備考托福中該如何去做呢，今天我們就閱讀單項來分析一下。
低年級的學生本身有其優(yōu)點也有一定的缺點。優(yōu)點在于年紀小，想象力比較豐富，對于新事物接受力強，精力也相對旺盛。缺點在于詞匯量相對比較低，社會閱歷少，對于有些題材文章理解不清，對于某些邏輯關系難以理解，定性不足。
就這些特點，我們來分詞匯，語法，文章，三個維度來看該如何針對性準備。
詞匯
低年級的學生在詞匯量相對比較少，這不僅是指詞匯的量也是指詞匯的廣度。
比如might，很多學生的都知道它叫可能，但是如果問他們這個詞的名詞性含義，很少有學生能回答出來。這就需要他們不僅在量上注意積累，更主要拓展詞匯的廣度，注意一詞多義的現(xiàn)象。
那么該如何去積累呢?單詞本身是比較枯燥的內(nèi)容，對于小朋友來說，很難讓他們拿著詞匯書一頁一頁的背，但是他們相對而言聯(lián)想能力又比較強。
所以我建議年紀比較小的同學在積累單詞的過程中放在特定的語境里面，這樣既可以讓他們熟悉單詞的各種含義，又可以讓他們有足夠的聯(lián)想空間，增強對于單詞的記憶，熟悉詞匯的用法。
語法
在閱讀中不可避免的會遇到很多結(jié)構(gòu)比較復雜的長難句，如何快速的從這些信息中抓住主要信息，這就需要學生有能力找到句子的主干。
但是復雜語法有些概念本身對于小朋友就是很難理解的，比如虛擬。很多語法概念他們也無法分清，比如定語，同位語。
那么在這個方面，我建議多準備結(jié)構(gòu)類似的句子，讓他們逐漸熟悉這類型的句子，跟數(shù)學公式一樣，套用這些例句，不需要特別清楚每個語法術(shù)語是什么，只需要知道看到某些特定類型的東西能知道如何處理即可。
文章
年紀較小的同學往往在看一些敘述類的文章中會比較有優(yōu)勢，相對而言有一定的故事情節(jié)，趣味性強很多。但是在托福閱讀中會出現(xiàn)很多學術(shù)類的議論文和說明文，文章相對而言會比較枯燥。
所以在這個過程中建議可以補充一些視頻，比如涉及到恐龍滅絕的原因時，可以引入一些視頻，這樣既可以增強課堂的趣味性，又可以讓學生更好的理解文章的內(nèi)容。
另一方面低年級的學生思維相對比較跳脫，邏輯不夠清晰，所以在理解文章脈絡的時候也會存在一定的難度。
這時候建議課下多讓學生看一些簡短的論文或者時事新聞，一方面可以鍛煉思維能力，另一方面也可以積累社會閱歷，為口語和寫作拓展思路。
總結(jié)
低年級的學生在備考托福的過程中相對而言周期還是比較長，在這個長線的準備過程中一定要確定好自己的目標，同時保持持續(xù)的學習動力，這樣才可以穩(wěn)步進步。
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