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　　1. 話題分析

　　劍 13 的 Task 2 部分還是以議論文為主，話題也主要集中在社會(huì)生活類與教育類，與劍 12 的話題一脈相承，這兩類話題也是近幾年考試的重點(diǎn)話題，長(zhǎng)盛不衰。

　　2. 題目類型分析

　　在題目類型方面，首先我們回顧一下之前的情況。在劍 11 當(dāng)中，Discuss both views與 Agree or Disagree 題型各占一半。劍 12 的 task 2 無(wú)疑更偏重于雙邊討論的題型。

　　Discuss both views 占據(jù)了四分之三的題目，而另外一道則是利弊分析類話題。與劍 12 有所不同的還有，在劍 13 中, Discuss both views 只出現(xiàn)了一次，沒(méi)有出現(xiàn)

　　“利弊分析類” （Advantages and disadvantages）題型，卻再次出現(xiàn)了“報(bào)告類”（分析問(wèn)題 & 解決問(wèn)題）（Why is this the case? & What can be done）題型，這需要

　　引起考生們的重視，從某種意義上來(lái)說(shuō)，可能是雅思官方希望借此重新加強(qiáng)考生們對(duì)這個(gè)題目類型的重視。

　　結(jié)合近幾個(gè)月的雅思寫作考試來(lái)說(shuō)，在 2018 年已經(jīng)結(jié)束的 15 場(chǎng)考試中，AD 類型題目依舊占到了主導(dǎo)地位（共 10 場(chǎng)）。值得一提的是，從 2018 年 1 月份至今，關(guān)于分析問(wèn)題原因和解決方案的報(bào)告類型題目（report）一場(chǎng)還沒(méi)有出過(guò)。雖然大作文中的 report 類型題目出題比重較低，但是依舊是 Task 2 大作文中不可分割的一部分，是絕對(duì)不能忽視掉的。所以對(duì)于近期備考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要格外注意此類題型。

　　Task 2 小結(jié)：

　　此次的劍 13 Task 2 部分，話題主要集中在社會(huì)生活類與教育類，與之前的劍 11，劍 12 話題一脈相承，命題范圍及重心沒(méi)有改變。題型方面，總的來(lái)看是 Agree or Disagree 類型 2 個(gè)，Discuss both views 類型 1 個(gè)，然后 Report 類型 1 個(gè)。這個(gè)題型分布可以說(shuō)是中規(guī)中矩。根據(jù)上面的圖表，我們可以看出劍 13 各題目類型比較均衡，某種意義上在向劍 11 時(shí)的題目類型回歸，這似乎表明，劍橋雅思官方每隔幾年就會(huì)有一個(gè)大循環(huán)，以保證各種題型都能有所考察?？傊?，在歷年劍橋雅思真題的 Task 2 當(dāng)中，各種題型的比重保持動(dòng)態(tài)平衡。高質(zhì)量的英文寫作包括三個(gè)方面：內(nèi)容，邏輯和語(yǔ)言。

　　針對(duì)新出的劍橋真題 13，我們給廣大烤鴨們?nèi)缦碌难潘紝懽鱾淇冀ㄗh：

　　1. 熟悉各類題目類型及相應(yīng)的文章結(jié)構(gòu)

　　以 Agree or Disagree 類型 的題目為例，相信很多考生在備考時(shí)，練習(xí)最多的文章也是 這 一 類。 沒(méi) 錯(cuò)，此 類 考 題一 直 是大作 文 主 流的 發(fā) 問(wèn)方式 ， 這 類題 型 和“Advantages and disadvantages 類”話題十分相似，因?yàn)榭忌梢栽凇罢础眱蓚€(gè)方面分別展開(kāi)討論，不至于出現(xiàn)黔驢技窮的現(xiàn)象。

　　在平時(shí)的習(xí)作練習(xí)當(dāng)中，具體的寫作技巧如下：

　　話題詞匯的積累

　　要想游刃有余的應(yīng)對(duì)各種話題，就要積累不同領(lǐng)域的詞匯。比如犯罪類中會(huì)出現(xiàn)的commit crimes, sentence, imprisonment 等等。如果用詞不到位，只憑蒼白的解釋，一方面不能保證在 lexical resource 方面的得分，另一方面是表達(dá)很有可能不到位，讓考官產(chǎn)生困惑。

　　多練習(xí)各種類型的同義替換

　　考生在積累單詞的時(shí)候，首先要知道相同單詞的不同表達(dá)方式，這可以向考官展示出你的詞匯量。建議考生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候要多看例句，不能機(jī)械性地狂背單詞。另外，同義替換，不僅僅局限于單詞的同義替換，各種短語(yǔ)、句式、主動(dòng)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，都是同義替換不可或缺的有效實(shí)現(xiàn)形式。

　　2. 正確使用高分范文及劍橋系列叢書(shū)后的官方范文：

　　考生在模寫一篇文章之后，可以翻閱高分范文，了解作者的思路和論述方向。思路和高級(jí)的表達(dá)可以借鑒，但不能直接背誦。模板性的句子最好不要過(guò)多使用，因?yàn)槿绻褂貌划?dāng)，會(huì)讓考官對(duì)你作文的印象大打折扣。另外，從劍 11 開(kāi)始，劍橋官方不再在書(shū)后隨話題配備考官范文，反倒是放更多的各個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生范文，從劍 11開(kāi)始，更多呈現(xiàn)的是 5-7分段的范文，從官方的角度講，太高分?jǐn)?shù)段的文章，雖然寫的很棒，但是卻不能適用于大多數(shù)只需要 6-7 分

　　10段的中國(guó)大陸考生，反倒是拿一些 5-6 分段的文章出來(lái)，再配上詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)（比如劍 13的第一篇小作文，考生總共寫了 170多個(gè)詞，然后考官的評(píng)語(yǔ)就 160多個(gè)詞），更能讓備考的學(xué)生明白自己平時(shí)寫的作文問(wèn)題出在哪里，也就是說(shuō)，考生只有真正明白考官是從哪些角度去判定自己的文章的，才能真正了解自己以后應(yīng)該朝哪個(gè)方面去努力，做到有的放矢。

　　3. 加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練

　　寫作的過(guò)程，就是考生利用文字向考官傳達(dá)對(duì)某些事物的認(rèn)知和理解的過(guò)程。考生和考官都有著不同的社會(huì)背景，所以在對(duì)事物進(jìn)行論述的時(shí)候，應(yīng)該由淺入深，循序漸進(jìn)，切不可思維跳躍性太大。有的時(shí)候，不一定要用 first, second 之類的連接詞來(lái)讓自己的文章有邏輯，更多的是看字里行間中是否有承上啟下的信息作為指引。大作文在整個(gè)雅思寫作考試中所占分值很大，考生要給予足夠的重視。很多考生注重“量”，雖然練習(xí)的文章很多，但是質(zhì)量卻一直提不上來(lái)。主要原因是沒(méi)有和老師及時(shí)地溝通，所以不知道自己在寫作時(shí)，思維的邏輯性方面都存在哪些漏洞。

　　4. 重視常考話題

　　縱觀過(guò)去三年的考題，“社會(huì)生活類”和“教育類”一直是熱門話題，所以短期備考的同學(xué)應(yīng)以這兩大話題為主，多加練習(xí)。最后，一句話來(lái)總結(jié)一下寫作部分的備考秘籍：結(jié)構(gòu)用法+真題范文+寫作練習(xí)=提升寫作分?jǐn)?shù)

　　祝愿所有的烤鴨們?cè)?2018 年的考試中，能夠真正跟雅思說(shuō)“分手”。加油吧！

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