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2016-01-05
來源：環(huán)球教育
小編：環(huán)球教育
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來源：環(huán)球教育
小編：環(huán)球教育 1079 一、TOEFL Junior考試內容
該考試主要由三大部分組成：聽力、語言形式和含義、閱讀，每部分均42道選擇題;聽力35分鐘，語言形式和含義25分鐘，閱讀50分鐘，共110分鐘。
1、聽力
初中托福測試了學生在以英語為媒介的環(huán)境中的英語聽力水平，包括三種能力：
1)基本的與人交流的能力。學生必須能理解日常發(fā)生在學校的一些熟悉的話題，包括相關話題的大意和重要細節(jié)。根據(jù)已有或即使沒有明確說出的信息做出推理的能力，以及理解說話者意圖的能力，并且能明確根據(jù)口語的語調和重音分配等解讀信息的能力。
2)以指導為目的的能力。學生必須理解老師和其他學校工作人員為一系列非學術性目的所使用的語言：包括課內和課外的用語(例如：外出調研，學校圖書館和禮堂)以及演講用語(例如：通知，提示，邀請，警告等)。在聽此類口語時，學生必須理解信息的目的，根據(jù)說話者已有但是沒有明確說出的信息做出推理。2016年TOEFL小托?？荚囍改?016年TOEFL小托福考試指南。
3)以學術為目的的能力。學生需要理解學術材料里出現(xiàn)的演講或者討論內容的大意。這些演講以正式形式呈現(xiàn)并且展現(xiàn)出獨特的口語特色。(例如，相對復雜的動詞形式，相對較少的名詞化結構，偶爾的停頓和不嫻熟。)在聽學術材料的演講時，學生必須能夠理解大意和重要細節(jié)，必須能根據(jù)已有和暗示的信息進行推斷，必須能認清演講者的目的，并且認清演講者演講中的修辭手段等(例如，比較和對比，原因和結果等)。
2、語言形式和含義
語言形式和含義：在以英語語言為媒介的環(huán)境中發(fā)展英語的能力時，交流能力(例如聽和讀)是最基本和最重要的。然而，對于國際學生來說，像語法和詞匯這種能力也十分重要。2016年TOEFL小托?？荚囍改衔恼?016年TOEFL小托?？荚囍改铣鲎詇ttp://www.gkstk.com/article/wk-46322649007709.html，轉載請保留此鏈接!。這些技能提升并不只在于學好他們本身的重要性，更在于它們能幫助提升我們的交流能力。在發(fā)展這些技能時，重要的是學生不應該只關注形式，更應該把英語的形式作為一項創(chuàng)造各式各樣文本的工具。學生應該能夠識別語法要素和正確的詞條，即那些用一系列不同句法和文本表達合適含義的語法和詞條(例如，基于語法和更廣泛的討論)。他們需要認識這些以學校為背景的一系列文本的形式和內容(例如，信息的，小冊子，廣告，學生作文等)。
3、閱讀理解
閱讀理解：初中托?？荚囋u估了在英語媒介的環(huán)境中學生的閱讀理解能力，包括兩項基本閱讀形式：
1)閱讀和理解學術文章的能力。學生需要閱讀和理解一系列跨越各個學科領域(例如，藝術，人文，科學和社會科學)的體裁的學術文章(例如，說明文，傳記，議論文，散文)。他們還需要閱讀不同難度水平的文本，尤其是那些在英語環(huán)境課堂上使用的。在讀這些文本時，學生要通過理解大意和主要的論據(jù)信息來做出推斷，并且理解核心詞匯(不管來自于以前的知識還是文本)以及文本內部的緊密聯(lián)系(例如，句子之間暗示性的聯(lián)系)。
依賴于具體的段落的性質，學生必須了解作者的目的，理清邏輯并看懂修辭結構，文章進程和指示，識別并理解比喻性語言。2016年TOEFL小托福考試指南英語四級_英語六級_職稱英語_商務英語_雅思托福_GMAT_公共英語_等級考試http://www.gkstk.comyingyutk.htm。與聽力相比，閱讀文章不應要求太多具體的背景信息，但是有時要求學生去閱讀以便于從上下文中掌握新的學術信息。
2)閱讀并理解非學術性文章的能力。盡管學術性文章已經(jīng)成為英語語言方面的主要挑戰(zhàn)，但學生也必須能夠閱讀非學術性文章。包括通信方面的(例如,電郵和信件)，日志，學生著作以及一些更短的文章(例如，小冊子，廣告，時間計劃等).在讀非學術性文章時，學生必須能夠解釋同上文學術性文章同等類型的細節(jié)，也要明白非學術文章的一些顯著特征(例如，一些習語的頻繁使用)。
二、TOEFL Junior考試分數(shù)
科目分數(shù)范圍
聽力200—300
語言形式和含義200—300
閱讀理解200—300
總計600—900
