淺談常見的雅思大作文審題誤區(qū)
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小編：胥倩倩 332大多數(shù)考生會以為自己臨考時感覺還很好，但只要看見成績單便心涼了，為何寫作分數(shù)以及自己的發(fā)揮有一定的距離呢?其實在發(fā)生這樣的情況，也許就是審題造成的偏差。下面環(huán)球教育小編就為大家整理常見的雅思大作文審題誤區(qū)。
雅思大作文審題誤區(qū)一、題干主次不分
大家應該清楚，一個完整的雅思大作文考題，通常是由題干部分與提問部分所組成的，但是提干部分一般只有一到兩個句子，兩句話之間能夠是因果關系，還能夠是轉(zhuǎn)折又或是并列關系。當題干方面是因果又或是轉(zhuǎn)折關系時，意思的關鍵要便放到了代表結果的和表示轉(zhuǎn)折的這個句子上了，于是另外一個句子就變成了次要意思，如：
Scientific and technological advances bring benefits to our daily life. However, most scientists are no longer able to find solutions to the problems they have created. To what extent do you agree or disagree?
有的考生以為這道題就是在作文中“起碼會有一段是要去論證一下科技進步為生活帶來的哪些好處又或是便利。”若這么寫就悲劇了，這句話的邏輯關系是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折以后的部分還是提干。
雅思大作文審題誤區(qū)二、問答遺漏或不充分
如今還有很多雅思考試的大作文考題里會出現(xiàn)2個寫作問句，但有一些考生只顧了一個，對于第二個問句“選擇性忽視”，這樣的審題是不對的，如例句：
Some people think students can learn more effectively in groups, while others think they should study alone. What are the benefits of each method? Which one do you think is more effective?
上面的這道題目需要大家對2種學習方式展開論述，第二個問題，大家是不是必須要為它寫一個主體段充分論述呢?這關鍵就取決在題目里這二個寫作指令的內(nèi)在聯(lián)系。若第二個問題成為了前一個問題的后果，那么我們就必須對其補充說明，如果我們通過二個主體段的討論，已經(jīng)在數(shù)量上分出了這二種學習方法的優(yōu)點差異，那么針對第二個問句我們只需要在結尾段中進行總結性說明即可。
上文介紹了常見的雅思大作文審題誤區(qū)的內(nèi)容，文中內(nèi)容只是作為參考學習，希望大家可以認真的閱讀，在這里祝愿考生們可以在考試里取得自己滿意的成績。
