托?？谡Z閱卷評分標準 你了解了嗎？
來源：互聯(lián)網(wǎng)
小編：胥倩倩 211托福備考我們不緊要把英語學扎實了，考試規(guī)則也不容忽視，了解了評分標準，看懂ETS出具給你的成績報告單才能做好分數(shù)分析找到下一步提高成績的解決方案，環(huán)球教育小編為大家?guī)硗懈？谡Z閱卷評分標準，一起來看！
1. 每位考生的成績將由多位老師共同評分得出。
托福口語考試的六道題，并不是由同一個老師來評分的。每個評分人在工作時間內，只會完成對于一道題目的評分。
并且，學生的每一條答題錄音會被至少2位評分人來進行評分。
2.最終顯示的成績并不是你的原始成績。
口語部分每道題的原始分是0-4分，在全部六道題目評分結束后，評分系統(tǒng)會計算出六道題的平均分數(shù)，并且利用下面的表格去對應得出最終口語部分的得分:
如果一位同學的task1，task5得了2分，其余的題目都得到了3分，那么他的題目平均分數(shù)就是(2+3+3+3+2+3) / 6 = 2.66;意味著他的口語部分最終得分就是20分。
? 另外，通過上面的表格我們也能看出來，口語部分的初始分數(shù)并不是連續(xù)的。有一些分數(shù)段并不存在，比如說16分，21分，25分這兩個分數(shù)段，在口語部分里就是幾乎不存在的!
當然了，在真實考試中，確實有非常罕見的幾率出現(xiàn)16分、21分、25分這樣的分數(shù)。造成這種現(xiàn)象的原因是由于某次考試中的口語部分出現(xiàn)了過難或者過于簡單的情況，為了保持不同時期考試的公平性，ETS會對最終各個部分的得分進行調整。這也體現(xiàn)出了TOEFL作為標準化考試的特點。
3.答題內容的多少跟最終的得分沒有必然的聯(lián)系。
ETS官方曾經(jīng)發(fā)表的一篇研究報告，報告里面統(tǒng)計了近1000份托?？荚囍衼碜允澜绺鞯乜忌恼鎸嵖荚囦浺?，并按照最終題目的得分情況分組，然后統(tǒng)計了在每個分數(shù)段中每個考生所說的單詞數(shù)量。
拿3分的答案舉例，有的考生在45秒的答題時間內只說了49個詞，就拿到了3分。而有的考生說了174個詞，仍然只拿到了3分。
所以，答題內容的多少并不是得分高低的重要影響因素。
4.高級詞匯的數(shù)量和最終得分也沒有必然聯(lián)系。
上圖出自同一篇ETS的研究報告，仍然是選取了同樣的樣本。只不過這次統(tǒng)計的是每個分數(shù)段中答題錄音的詞匯構成并分為General Service List 1k(1000), 2k(2000), Academic Word List和 Function words 幾種類型。
從圖表中我們可以輕松看出，無論是哪一個分數(shù)段，絕大多數(shù)的詞匯構成還是由最基礎的General Service List 1k組成的，而且每個分數(shù)段的詞匯構成比例也幾乎相同。
所以，詞匯量無需有多“高大上”，也一樣能夠拿到高分。而詞匯、短語和句式的準確性和搭配的恰當性，相比之下則更重要。
5.托?？谡Z的“壓分”現(xiàn)象
有的說中國大陸地區(qū)就是存在口語壓分現(xiàn)象，也有說每年下半年會壓分等等。
在這里可以明確和大家說，托?？谡Z部分不存在壓分現(xiàn)象。說不會壓分的原因也很簡單：考官并不知道考生具體來自哪里，來自哪個國家，哪個地區(qū)。
全世界考生的口語題目錄音完成后，都會給發(fā)送給ETS總部，再由ETS總部下發(fā)給各位口語評分考官進行評分。在評分時，考官并不知道考生具體來自哪個國家，因此也無從談起根據(jù)不同的國家或地區(qū)進行壓分了。而且，評分人在評分過程中，隨時都要接受評分主管的復查監(jiān)督，以保證評分的穩(wěn)定性和公平性。
? 當然，如果考生對自己的口語部分得分有較大異議，可以通過托?？荚噲竺W(wǎng)站申請成績復議。需要注意的是復議并不能保證考生提高分數(shù)。當考生對考試時的發(fā)揮進行自我評估的結果與實際成績相差巨大，或總分只差一兩分就可達標時，可以考慮選擇成績復議。
以上就是托?？谡Z閱卷評分標準的解讀，希望對大家的備考有幫助。
